RPP PKn Kelas 5 Semester 2 tentang Mendekripsikan pengertian organisasi

Berikut ini merupakan rencana pembelajaran PKn dengan kompetensi dasar Mendekripsikan pengertian organisasi. RPP PKn Kelas 5 Semester 2 tentang Mendekripsikan pengertian organisasi ini dapat dijadikan referensi anda. Semoga dapat bermanfaat.

Baca juga materi terkait : Pengertian Organisasi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Nama Sekolah         :
Mata Pelajaran :  Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas                 :  V (lima)
Semester                 :   2 (Dua)
Alokasi Waktu        :  6 x 35 menit (3 pertemuan)
Tanggal                 :  ..............................................

Standar Kompetensi
3. Memahami kebebasan berorganisasi.

Kompetensi Dasar
3.1. Mendekripsikan pengertian organisasi

Indikator

• Mendeskripsikan pengertian organisasi.
• Menyebutkan contoh-contoh tujuan organisasi. 
• Menyebutkan contoh-contoh anggota organisasi. 
• Merumuskan contoh struktur organisasi.
• Merumuskan contoh tata tertib organisasi

A.  Tujuan Pembelajaran

• Siswa dapat menjelaskan pengertian organisasi.  
• Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh tujuan organisasi. 
• Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh anggota organisasi. 
• Siswa dapat menyebutkan contoh struktur organisasi. 
• Siswa dapat merumuskan contoh tata tertib organisasi.

Karakter siswa yang diharapkan :  Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) ,    Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

B.  Materi Ajar
      Pengertian organisasi

C.  Pendekatan dan Metode Pembelajaran
 Pendekatan Kontekstual.
 Pendekatan Cooperative Learning.
 Diskusi dengan teman sebangku.
 Tanya jawab.
 Ceramah.
 Penugasan.

D.  Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama
 Kegiatan Awal
– Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama , presensi, apersepsi dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
– Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
– Guru bertanya pada siswa tentang organisasi yang ada di sekolah.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mencoba membuat definisi kata “organisasi”.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
 Guru menyiapkan kelas diskusi, lalu mengundi namajenis-jenis organisasi yang ada di lingkungan sekolah dan masyarakat untuk dibahas oleh tiap kelompok.
 Siswa mendiskusikan dan mencatat tujuan organisasi tersebut secara tertulis.
 Siswa mendiskusikan dan mencatat siapa yang menjadi anggota dalam organisasi tersebut.
 Siswa melaporkan pekerjaannya di depan teman-teman secara lisan.
 Konfirmasi
 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.
 Siswa dan guru membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.
 Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk mengakhiri pelajaran.

Pertemuan Kedua dan ketiga
 Kegiatan Awal
– Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama , presensi, apersepsi dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
– Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
– Guru bertanya pada siswa, peraturan apa saja yang ada di sekolah, serta siapa yang akan menghukum siswa jika mereka melanggar peraturan itu.
 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

• Guru menyiapkan diagram besar berisi hierarki kepemimpinan di sekolah. 
• Guru bertanya kepada siswa tentang fungsi tiap jabatan dalam hierarki tersebut. 
• Siswa menyiapkan pekerjaan yang telah dibuat dalam pertamuan sebelumnya.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

• membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
• memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
• memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
• memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
• memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
• memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
• memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
• Siswa melanjutkan pekerjaan tersebut, yaitu membuat diagram hierarki kepemimpinan/struktur organisasi yang telah mereka kerjakan pada pertemuan sebelumnya. 
• Siswa mendaftar sejumlah peraturan yang ia ketahui pada organisasi tersebut.
• Siswa melaporkan pekerjaannya di depan teman-teman secara lisan. 

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

• Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

• Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.
• Siswa dan guru membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. 
• Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk mengakhiri pelajaran. 

E.  Sumber/Bahan Belajar

• Gambar diagram struktur organisasi apa saja yang ada di lingkungan sekolah. 
• Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan Narasumber umum.) 
• Lingkungan sekolah.
• Masyarakat sekitar dan lingkungan kehidupan siswa di luar sekolah.

G.  Penilaian
Selengkapnya silahkan klik link berikut

Tweet